9月22日，網易公益“一塊屏”教育扶貧試點基地捐贈儀式在湖南省邵陽縣玉田中學舉行。網易公益將把軟硬件結合的智能化教育內容和設備捐贈給湖南省邵陽縣塘渡口鎮玉田中學、五峰鋪鎮六里橋中學、白倉鎮中學等10所中小學，用“一塊屏”幫助12000余名學生成長。

2018年，網易CEO丁磊看到了《這塊屏幕可能改變命運》這篇刷屏報道，當即決定拿出一億元投入教育公益，讓網課模式惠及更多貧困地區學子。網易公益“一塊屏”的故事由此開始。

“有教無類”曾是我們中國人為之不斷奮斗的夢想。但是想改變教育，絕非一件容易的事。網易公益持續踐行教育扶貧，希望用互聯網技術，讓這個夢想變成現實。

科技如何助力填平教育鴻溝，如何推動實現教育公平，網易有哪些成功的經驗，新京報記者就這些問題專訪了丁磊。

新京報：“一塊屏”的故事已經發生了近兩年，網易在你的帶動下參與了哪些項目?網易公益“一塊屏”項目目前的成果有哪些?

丁磊：2018年12月13日，我們看到了一篇刷屏報道《這塊屏幕可能改變命運》，看完后很興奮，也很感動。網易做教育10多年，很多時候是孤獨的。想改變教育，絕非一件容易的事。這塊屏幕可以引起這么多人關注，意味著我們的努力會發揮更大的價值。所以，當天網易就決定多拿出1億，發起一個長期教育公益項目，把這件好事的影響擴大十倍、百倍，甚至千倍。

通過這個項目，網易希望將全國最好的教育資源聚集在一起，把頂級學區房開到線上。過去，中國家長可能要花五百萬、甚至上千萬買學區房，才能享受同等師資。現在，通過網易，農村和山區的孩子們，打開手機和電腦就可以享受同等教育資源。

這個項目推進了一年多，我們已經將網易公益網課班，陸續開進了全國貧困地區十余個縣、超三百所學校，有超過1萬名學生受益。我們看到，這些孩子的學習已經發生了一些積極變化。比如，四川攀枝花的“鹽邊縣中學校”，網易公益網課班的總平均分，要比其他普通班高出了120-140分，很多同學單科成績提高了近20分。我們相信，如果繼續堅持，讓中國到處都是學區房，將不會是夢想。繼續堅持，教育改變人的命運，會是網易教育價值的一個最好注腳。

新京報：有人說技術反而制造了鴻溝，在您看來，技術是否能夠讓教育更加公平?如何體現這種公平?

丁磊：技術有能力讓教育更公平，這毫無疑問。技術始終代表一個社會更好、更先進的一面，關鍵是我們怎么用它。

在教育行業，我們認為目前技術發揮的作用還太小，可能連10%都不到。如果技術的使用深度和影響廣度，能讓更多好老師、好課程，打破時空的壁壘，輸送到中國每個角落，給每個孩子平等地獲取優質教育資源的機會，這就是更公平。而且，這個公平，會給中國教育帶來巨大驚喜。

今年疫情期間，大家對技術的作用有更直接的感受。疫情初期，我們看到，一線城市的中小學迅速與互聯網接上軌，很多偏遠地區學校卻因為網課技術門檻高，遲遲無法開學。這也是為什么網易有道第一家站出來，免費開放智云系統，為全國2500萬所學校提供服務的原因。用技術破解門檻，將貧困地區停滯的教學延續到網上，真正讓所有學生“只要有一臺手機，就能上網課”，這也是公平的一種。

新京報：如何平衡公益與商業之間的關系?作為企業家，除了資金的支持外，還可以做什么?

丁磊：公益和商業不是割裂的，兩者可以互相輔助。公益做得夠好，可以通過商業手段來提高影響力。商業做得夠好，本身就是最好的公益。

過去有無數企業做過教育公益。我們認為，做教育公益，提供資金支持、搭個交流平臺，這是最簡單的，算1.0模式。輸送優質教育內容，是大家現在普遍在做的，也相對容易，這是2.0模式。網易希望再升級到3.0模式，拿出自己的技術、知識、時間，將我們的軟件、硬件、平臺能力統一起來，真正深度提高教育的智能化水平。

新京報：接下來，你和網易公司在互聯網教育公益領域，還有哪些計劃和布局?

丁磊：網易公益只是一顆火種，要想燎原，始終需要更多的社會力量加入。未來，我們希望把分散在全國的愛心、能力、資本集中起來，形成一套地域普適性更強、操作門檻更低、內容更有趣味、創新的教育公益模式。其中，素質課程開發、遠程教育、研學基地建設等，都是我們在探索的合作方向。近期，重慶市、四川省涼山彝族自治州、西藏自治區、湖北省等地區，都加入了我們的計劃，未來大家會共同發力，共同探索。

同時，網易也會積極探索STEAM教育、直播、智能教育系統等新教育方法和手段，為中國智能教育找到一條全鏈路的解決方案。我們相信，AI+教育會真正意義上顛覆中國教育。